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Le Repère STMG

Économie · M03

Rédiger l’argumentation économique

Méthodologie – Première et Terminaledernière question de la partie économique de l’épreuve de spécialité : « Rédigez une argumentation qui vous permette de répondre à la question suivante… ».

Mis à jour le 10 novembre 2026.

01Objectifs

À la fin de ce chapitre, tu dois savoir :

  • analyser les termes d’une question d’argumentation ;
  • construire un plan en deux ou trois arguments, avec nuance ;
  • rédiger des paragraphes AEI (Affirmation – Explication – Illustration) ;
  • mobiliser les annexes et ses connaissances ;
  • conclure en répondant clairement.

02Le cours

I. Ce que le correcteur attend

La question d’argumentation se termine souvent par un point d’interrogation fermé (« … permet-elle de … ? », « … est-elle efficace … ? », « … suffit-elle … ? »). Elle n’attend pas une dissertation : on attend une réponse argumentée, structurée et illustrée d’environ une page à une page et demie, qui mobilise les annexes et les connaissances personnelles.

II. Construire le plan

Type de questionPlan conseilléExemple officiel
« … permet-il / favorise-t-il … ? »I. Oui, car… (2 arguments) – II. Mais des limites (1-2 arguments)« Le libre-échange favorise-t-il la croissance économique ? » (25-MGDEME1)
« … suffit-il … ? » / « … seule cause … ? »I. Il contribue… – II. Mais d’autres facteurs / conditions sont nécessaires« La rareté est-elle la seule cause du déficit commercial français ? » (23MGDEME1)
« … est-il efficace … ? »I. Des résultats positifs – II. Des effets limités ou pervers« L’intervention de l’État est-elle efficace pour assurer la transition écologique ? » (26-MGDEIN1)

III. Rédiger

  1. Introduction (4-5 lignes) : accroche (fait d’actualité tiré d’une annexe), définition des termes clés, question reformulée, annonce du plan.
  2. Développement : un paragraphe par argument (AEI), chacun ouvert par une phrase-idée claire.
  3. Conclusion : réponse nette et nuancée à la question ; éventuellement une ouverture.

À retenir

  • Pas d’argument sans mécanisme.
  • Pas de mécanisme sans illustration chiffrée et sourcée.
  • Toujours répondre à la question dans la conclusion.

03Notions clés

Argument
Idée qui répond à la question et qui est justifiée par un mécanisme économique.
Paragraphe AEI
Affirmation (l’idée) – Explication (le mécanisme) – Illustration (exemple chiffré tiré d’une annexe ou du cours).
Nuance
Limite, condition ou contre-argument qui montre que la réponse dépend du contexte.
Connecteurs logiques
Mots qui marquent la cause (car, en effet), la conséquence (donc, ainsi), l’opposition (cependant, toutefois), l’addition (de plus).
Problématique
Question reformulée qui fait apparaître l’enjeu (ce qui est discutable).

04Méthode

De la question au plan en 10 minutes

  1. ÉtapeAnalyser
    Je faisJe souligne les mots-clés et je les définis.
    J’écrisDéfinitions dans l’introduction.
  2. ÉtapeRechercher
    Je faisJe liste au brouillon les arguments « pour » et « contre » (annexes + cours).
    J’écris—
  3. ÉtapeClasser
    Je faisJe regroupe les idées en 2 parties (2 arguments + 1-2 limites).
    J’écrisAnnonce du plan.
  4. ÉtapeIllustrer
    Je faisJ’associe un chiffre ou un exemple à chaque argument.
    J’écris« Selon l’Insee (annexe 3)… »
  5. ÉtapeRédiger
    Je faisParagraphes AEI avec connecteurs.
    J’écris« En effet… Ainsi… Cependant… »
  6. ÉtapeConclure
    Je faisJe réponds clairement.
    J’écris« Ainsi, X favorise Y à condition que… »

Les pièges à éviter

  • Réciter le cours sans répondre à la question.
  • Recopier les annexes.
  • Un seul argument, ou des arguments sans exemple.
  • Pas de conclusion.

05Exemple expliqué

Question : « L’investissement en capital humain est-il la solution au déséquilibre sur le marché du travail ? » (23-MGDEPO1).

Introduction : Malgré un chômage élevé, de nombreuses entreprises peinent à recruter (annexe 3 : BTP, action sociale). Le capital humain désigne l’ensemble des connaissances et compétences d’une personne, qui accroissent sa productivité. Investir dans la formation peut-il rapprocher offre et demande de travail ? Nous verrons qu’il y contribue fortement, mais qu’il ne suffit pas.

I. A. La formation réduit l’inadéquation des qualifications : elle rend les chômeurs employables sur les métiers en tension (annexe 4 : le capital humain favorise productivité, innovation et employabilité). B. Elle augmente la productivité et donc la croissance, ce qui crée des emplois.

II. A. Les pénuries tiennent aussi aux conditions de travail et au rapport au travail (annexe 6 : ruptures de contrats en hausse en 2021). B. Le chômage conjoncturel dépend de la demande ; la formation n’agit qu’à long terme et doit être complétée par des politiques actives (allègements de cotisations, annexe 5).

Conclusion : l’investissement en capital humain est une solution nécessaire mais non suffisante.

06S’entraîner

Essaie d’abord de répondre seul(e), puis compare avec la correction expliquée.

Niveau 1

Exercice 1 — Identifier le type de question

Classe chaque question officielle selon le type de plan adapté.

  1. « Les politiques sociales suffisent-elles à réduire les inégalités en France ? » (26-MGDEG11)
  2. « Le progrès technique favorise-t-il le travail en France ? » (26-MGDEAG1)
  3. « La politique de concurrence est-elle toujours bénéfique au consommateur ? » (24-MGDEPO1)

Brouillon personnel : il n’est ni envoyé ni enregistré.

Voir la correction expliquée

Correction

  1. « Suffit-il » : I. réduisent les inégalités – II. d’autres leviers sont nécessaires (éducation, emploi, fiscalité).
  2. « Favorise-t-il » : I. oui (productivité, nouveaux emplois, pénibilité réduite) – II. destructions et polarisation des emplois.
  3. « Toujours » invite à nuancer : I. baisse des prix, innovation – II. moins d’investissement, qualité, hausses récentes des forfaits.

Niveau 2

Exercice 2 — Paragraphe AEI

Rédige un paragraphe AEI pour l’idée : « La baisse des prélèvements obligatoires peut stimuler l’investissement des entreprises. »

  1. Rédige le paragraphe (8-10 lignes) en utilisant la donnée suivante, tirée du sujet 24-MGDEME1 : la baisse des impôts de production coûte 10 milliards d’euros par an et 1 607 projets d’investissements internationaux ont été recensés en 2021 (annexe 4).

Brouillon personnel : il n’est ni envoyé ni enregistré.

Voir la correction expliquée

Ce qui est attendu

  • Les trois temps A-E-I sont repérables.
  • Le mécanisme est explicite (marges → investissement).
  • Donnée citée avec sa source.

Correction

A : La baisse des prélèvements obligatoires peut stimuler l’investissement. E : en réduisant les impôts de production, l’État accroît les marges des entreprises (EBE) ; elles disposent de plus d’autofinancement et deviennent plus compétitives, ce qui rend le territoire plus attractif pour les investisseurs étrangers. I : selon le rapport d’évaluation de France Relance (annexe 4), la baisse d’environ 10 milliards d’euros par an des impôts de production s’est accompagnée en 2021 de 1 607 projets d’investissements internationaux et de 45 008 emplois. Ainsi, la fiscalité peut soutenir l’offre productive.

07Annales et sujets

Sujets tirés des annales officielles du baccalauréat STMG. Pour chacun, la source, la session et les adaptations éventuelles sont indiquées.

Session 2026Sujet 26-MGDEME1

Les dépenses publiques d’investissement et les JOP de Paris 2024

Source : Baccalauréat STMG, spécialité Droit et économie, session 2026, Métropole, sujet 26-MGDEME1, partie économique.

Ce qui a été repris ou adapté : Intitulés des questions : repris mot pour mot du sujet officiel. Dossier documentaire : résumé par Emile DUPONT (titres, sources et chiffres repris du sujet). Correction : rédigée par Emile DUPONT (pas de corrigé officiel publié pour ce sujet).

Dossier documentaire (résumé)

Annexe 1 : « Une petite histoire de l’interventionnisme » (vie-publique, 2024 : crise de 1929, après-guerre, années 1970). Annexe 2 : emplois mobilisés avant et pendant les JOP (Insee Île-de-France 2023 et 2025 : 27 824 ETP avant, 29 070 pendant). Annexe 3 : recrutements du COJOP (Insee 2025). Annexe 4 : dépenses d’investissement pour les JOP (Cour des comptes, 2025). Annexe 5 : héritage économique des JOP (Insee 2024 : effet des JO de Londres 2012 estimé à +0,2 à +0,4 point de croissance au 3e trimestre).

Questions

  1. Rappelez les fonctions économiques de l’État.
  2. Commentez les effets des Jeux Olympiques et Paralympiques (JOP) de Paris 2024 sur l’emploi.
  3. Présentez les effets à court terme et à long terme des JOP sur la croissance économique française.
  4. Rédigez une argumentation pour répondre à la question suivante : Les dépenses publiques d’investissement permettent-elles de relancer l’activité économique ?

Brouillon personnel : il n’est ni envoyé ni enregistré.

Voir la correction expliquée

Ce qui est attendu

  • Introduction : définition des termes du sujet et question reformulée.
  • Au moins deux arguments, chacun = idée + mécanisme économique + exemple chiffré tiré des annexes.
  • Nuance (limites, conditions) puis conclusion qui répond clairement à la question.

Correction

Q1. Fonctions de Musgrave : allocation (produire des biens collectifs, corriger les défaillances de marché), redistribution (réduire les inégalités), stabilisation (régulariser la conjoncture : croissance, emploi, prix).

Q2. Les JOP ont mobilisé de nombreux emplois (annexe 2 : 27 824 ETP sur 2019-2024, 29 070 en 2024) dans le BTP, la sécurité, l’hôtellerie ; emplois souvent temporaires ; recrutements directs du COJOP (annexe 3). Effet positif mais limité dans le temps.

Q3. Court terme : hausse de la demande (investissements, dépenses des visiteurs) → effet multiplicateur sur la production (annexe 5 : Londres +0,2 à +0,4 point). Long terme : infrastructures (transports, équipements) qui améliorent la productivité et l’attractivité ; risque d’endettement et d’équipements sous-utilisés.

Q4. Plan : I. Oui : effet multiplicateur keynésien (dépense publique → revenus → consommation → production), infrastructures qui accroissent la croissance potentielle, exemple des JOP (annexes 2, 4, 5). II. Limites : effet transitoire, coût pour les finances publiques (déficit, dette), effet d’éviction et fuites par les importations. Conclusion : l’investissement public relance l’activité, surtout s’il est ciblé (transition écologique, infrastructures durables) et financé de façon soutenable.

08Vérifier ma compréhension

Réponds de tête, puis ouvre la réponse pour vérifier.

Que signifie AEI ?
Affirmation – Explication – Illustration.
Longueur d’une argumentation ?
Environ une page à une page et demie.
Que doit contenir l’introduction ?
Accroche, définitions, question reformulée, annonce du plan.
Que faire avec « suffit-il » ?
Montrer la contribution puis les autres facteurs nécessaires.

Sources

  • Sujets officiels cités : 23MGDEME1, 23-MGDEPO1, 24-MGDEME1, 24-MGDEPO1, 25-MGDEME1, 26-MGDEAG1, 26-MGDEG11, 26-MGDEIN1, 26-MGDEME1 (sujetdebac.fr).